« À l’IPU, apprendre à enseigner au supérieur, c’est choisir sa carrière »

L’Institut de Pédagogie Universitaire (IPU) a organisé, le samedi 27 juin 2026, la Journée de l’Étudiant de l’IPU, couplée à une cérémonie d’hommage aux aînés de l’ISFRA et de l’IPU. Placé sous le thème « Du travail académique à la coordination stratégique : construire les compétences de leadership face aux défis actuels du Mali », l’événement a réuni les responsables de l’Institut, les étudiants, les anciens ainsi que plusieurs personnalités administratives et académiques.

Cette édition a également été l’occasion pour l’Institut de réaffirmer sa vision et sa devise : « À l’IPU, apprendre à enseigner au supérieur, c’est choisir sa carrière ». À travers ce slogan, l’établissement met en avant son engagement en faveur de la formation de professionnels de l’enseignement supérieur, de la recherche et du management académique capables de répondre aux exigences du développement national.

La cérémonie a enregistré la présence du Ministre des Affaires religieuses, du Culte et des Coutumes, du représentant du Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, du représentant du chef du village de N’Golobougou, village hôte de la Cité universitaire de Kabala, des aînés de l’ISFRA et de l’IPU, ainsi que de nombreux invités.

Dans son allocution de bienvenue, le Directeur général de l’IPU a souligné l’importance de cette journée dans le renforcement des liens entre les générations universitaires et dans la promotion d’une formation orientée vers les besoins du développement national. Il a rappelé l’engagement de l’Institut en faveur de la professionnalisation de l’enseignement supérieur et de la formation de cadres compétents et responsables.

Le thème retenu pour cette édition a servi de fil conducteur aux différentes interventions. En mettant l’accent sur le passage du travail académique à la coordination stratégique, l’IPU entend promouvoir une formation qui ne se limite pas à l’acquisition des connaissances, mais qui prépare également les apprenants à exercer des responsabilités de leadership dans les administrations, les institutions publiques, les organisations et le secteur privé. Dans un contexte marqué par de nombreux défis économiques, sociaux et institutionnels, le développement des compétences en leadership constitue un enjeu majeur pour l’avenir du Mali.

L’un des principaux temps forts de la journée a été la conférence inaugurale animée par le Ministre des Affaires religieuses, du Culte et des Coutumes, ancien doctorant de l’IPU. À travers sa communication, le conférencier a mis en évidence la nécessité pour les étudiants de valoriser leurs acquis académiques en développant des capacités de gestion, de coordination, de prise de décision et de conduite du changement. Selon lui, les défis actuels du Mali exigent des ressources humaines qualifiées, capables d’allier expertise technique, vision stratégique et sens élevé de la responsabilité.

Au cours de son intervention, le Ministre a également rendu hommage à l’Institut de Pédagogie Universitaire pour la qualité de sa formation et la rigueur de son encadrement académique. S’appuyant sur son propre parcours au sein de l’Institut, il a souligné le rôle de l’IPU dans la formation de cadres aptes à assumer des responsabilités importantes dans les sphères administratives, éducatives et sociales.

La cérémonie d’hommage aux aînés de l’ISFRA et de l’IPU a constitué un autre moment important de cette édition. Cette reconnaissance a permis de mettre en lumière l’apport de ces anciens à la consolidation de l’institution et à la formation de plusieurs générations d’enseignants, de chercheurs et de cadres.

À travers cette initiative, l’Institut de Pédagogie Universitaire réaffirme sa mission de formation, de recherche et de service à la communauté, tout en promouvant les valeurs d’excellence, de responsabilité, de leadership et de citoyenneté. Fidèle à sa devise, « À l’IPU, apprendre à enseigner au supérieur, c’est choisir sa carrière », l’Institut poursuit son ambition de former des femmes et des hommes capables d’accompagner durablement le développement du Mali.

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Cette rencontre scientifique de haut niveau a réuni des chercheurs, enseignants-chercheurs, responsables d’établissements, praticiens et décideurs venus de plusieurs pays africains autour d’un objectif commun : réfléchir aux transformations nécessaires pour construire des systèmes éducatifs plus inclusifs, plus résilients et davantage adaptés aux défis contemporains.

La cérémonie d’ouverture a été marquée par la présence de hautes autorités académiques et institutionnelles maliennes et guinéennes, dont l’ambassadeur du Mali en République de Guinée. Les différentes allocutions ont souligné l’importance de la coopération universitaire et de la recherche scientifique dans l’accompagnement des politiques éducatives et le développement du capital humain en Afrique.

Les travaux scientifiques se sont déroulés sur trois journées thématiques. La première a été consacrée aux diagnostics des crises éducatives et aux enjeux de gouvernance. Les participants ont analysé les défis liés à la qualité des apprentissages, aux inégalités éducatives, à la gestion des établissements, ainsi qu’aux effets des crises sécuritaires et socio-économiques sur les systèmes éducatifs africains.

La deuxième journée a porté sur le numérique éducatif, l’intelligence artificielle, les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement et les innovations pédagogiques. Les échanges ont mis en évidence les possibilités offertes par le numérique pour améliorer l’accès aux savoirs, renforcer les dispositifs de formation et soutenir la recherche scientifique, tout en soulignant la nécessité d’un usage éthique, responsable et inclusif de ces technologies.

La troisième journée a été consacrée aux langues, à l’inclusion, à l’évaluation et aux pratiques pédagogiques. Les communications ont permis d’aborder les enjeux du multilinguisme, de l’inclusion scolaire, de l’amélioration des apprentissages, de l’éthique académique et des évolutions des pratiques évaluatives à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle.

Au terme des travaux, les participants ont adopté plusieurs recommandations majeures destinées à accompagner la transformation des systèmes éducatifs africains. Ils ont notamment préconisé :

* le renforcement de la gouvernance éducative à travers des mécanismes efficaces de pilotage, de suivi-évaluation et de gestion des établissements ;

* le développement de politiques éducatives inclusives et résilientes capables de répondre aux crises sécuritaires, sanitaires, climatiques et socio-économiques ;

* l’accroissement des investissements dans les infrastructures scolaires et numériques afin de garantir un accès équitable à une éducation de qualité ;

* la formation continue et l’accompagnement des enseignants, des chercheurs et des cadres éducatifs dans les domaines pédagogiques, managériaux et numériques ;

* la promotion de l’innovation pédagogique et de l’usage raisonné du numérique et de l’intelligence artificielle au service des apprentissages ;

* la réduction des inégalités éducatives et la prévention du décrochage scolaire, notamment dans les contextes les plus vulnérables ;

* le renforcement de la coopération scientifique régionale et internationale entre universités, centres de recherche, pouvoirs publics et partenaires de développement ;

* la valorisation de la recherche scientifique africaine et des savoirs endogènes comme leviers d’amélioration des politiques éducatives ;

* l’intégration des questions de citoyenneté, d’environnement, d’égalité de genre et d’inclusion dans les dispositifs de formation.

La cérémonie de clôture a été marquée par la présentation du rapport de synthèse, l’adoption des recommandations scientifiques du colloque, les interventions des autorités académiques et institutionnelles ainsi que la remise des attestations aux participants.

À travers la coorganisation de ce colloque international avec l’ISSEG, l’IPU confirme son engagement en faveur de la recherche, de l’innovation pédagogique, de l’excellence académique et du renforcement de la coopération universitaire africaine. Cette initiative s’inscrit dans la volonté de l’Institut de contribuer activement à la production de connaissances et à l’émergence de solutions adaptées aux défis éducatifs du continent.

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L’Institut de Pédagogie Universitaire (IPU) tient à saluer la soutenance de thèse de Aliou Altamine Cissé, assistant à l’IPU, le 1er avril 2026 à Paris, sur le thème :
« Représentations de la femme dans la poésie touarègue », qui s’est déroulée à l’Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO), prestigieux établissement d’enseignement supérieur et de recherche fondé en 1795 à Paris, membre de la Sorbonna Nouvelle.

Cette recherche originale met en lumière, à travers la poésie touarègue, les rôles, les images et les valeurs attribués à la femme dans un contexte culturel et social particulier, et témoigne de la richesse du patrimoine oral sahélien.

La présence de Monsieur le Directeur Général de l’IPU en tant que membre du jury souligne l’engagement de l’Institut dans la valorisation de la recherche scientifique et la reconnaissance du haut niveau de compétences de ses agents.

Félicitations encore à Aliou Altamine Cissé pour cette belle distinction et pour l’honneur rendu à l’IPU !

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Cette session a été l’occasion pour le Directeur général de faire un bilan rétrospectif des réalisations de l’Institut au cours des quatre dernières années, notamment la mise en place de départements d’enseignement et de recherche, de laboratoires de recherche, d’une unité de recherche, ainsi que de plusieurs mécanismes institutionnels dédiés à la qualité, à l’éthique et à la gouvernance universitaire.

L’IPU poursuit le renforcement et la diversification de son offre de formation. Trois (03) programmes de Master sont actuellement opérationnels dans les domaines de l’Évaluation des politiques et programmes éducatifs, de la Pédagogie Universitaire et de la Didactique disciplinaire.

L’année 2025 a également été marquée par une forte dynamique dans la formation doctorale, avec un nombre important de soutenances des doctorants en phase finale.

L’Institut continue de contribuer au renforcement des capacités des Enseignants-chercheurs et des Chercheurs à travers des formations spécialisées et des initiatives innovantes, dont la création du Certificat d’Aptitude Professionnelle en Pédagogie universitaire et en Didactique (CAPuDui).

Ces efforts s’inscrivent dans la volonté de l’Institut de jouer son rôle dans l’amélioration de la qualité de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et du système éducatif national.

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L’article L’IPU renforce sa pédagogie numérique par l’acquisition de nouveaux matériels didactiques. est apparu en premier sur ipu.

L’article Clôture de la formation des formateurs en ingénierie de la formation et didactique des sciences physiques est apparu en premier sur ipu.

Dans le cadre du renforcement des compétences pédagogiques et scientifiques de son personnel enseignant, l’Institut de Pédagogie Universitaire (IPU) organise une formation des formateurs en ingénierie de la formation et en didactique des sciences, avec un accent particulier sur les sciences physiques.

Cette formation se déroule du 15 au 24 décembre 2025 au sein de l’IPU, à la Cité universitaire de Kabala, et est animée par Professeur Janne BUYLO, experte venue de la Fédération de Russie.

Une coopération académique internationale de haut niveau
La formation est organisée par l’IPU en collaboration avec l’Université pédagogique humanitaire d’État de l’Oural du Sud, située dans l’oblast de Tcheliabinsk (Челябинск).
Cette coopération illustre la volonté de l’IPU de s’ouvrir à des partenariats universitaires internationaux afin d’enrichir ses pratiques de formation.

Un enjeu stratégique pour l’IPU
Cette session de formation vise à :
-renforcer les compétences des formateurs en ingénierie pédagogique appliquée aux sciences physiques ;
-améliorer les pratiques de didactique des sciences, centrées sur l’apprenant et l’expérimentation ;
-promouvoir l’innovation pédagogique et l’alignement des formations sur les standards internationaux ;
-contribuer à la qualité de la formation initiale et continue des enseignants au Mali.

À travers cette initiative, l’IPU confirme son engagement en faveur d’une formation universitaire de qualité, fondée sur l’expertise scientifique, l’ouverture internationale et l’excellence pédagogique.

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L’article Grande cérémonie à l’IPU ce jeudi 11 décembre 2025 ! est apparu en premier sur ipu.

L’article IPU a eu le plaisir d’accueillir ses nouvelles recrues d’enseignants-chercheurs dans le Laboratoire Langage-Pédagogie Didactique-Société et Discours (LaPDSoDi) est apparu en premier sur ipu.